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                            校園招聘嚴禁限定985和211高校！教育部發文
                    
    
                    
    
                        
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                        2024-11-14
                       
                        
                       
                           來源：央視新聞
                    
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    近日，話題
     #校園招聘嚴禁限定985和211高校#
    沖上熱搜
    日前，教育部印發《關于做好2025屆全國普通高校畢業生就業創業工作的通知》，部署各地各高校實施“2025屆全國普通高校畢業生就業創業促進和服務體系建設行動”，全力促進高校畢業生高質量充分就業。



    對就業質量不高的專業實行紅黃牌提示制度



    《通知》強調，要促進人才培養與經濟社會發展供需適配。

      	
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      			加強就業市場需求分析研判，編制發布人才需求報告和急需緊缺人才目錄。		
      	
      	
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      			加強學科專業動態調整優化，主動布局新興學科專業，擴大急需緊缺學科專業布點，對就業質量不高的專業實行紅黃牌提示制度。		
      	
      	
    • 		
      			加強就業與招生、培養聯動，將高校畢業生就業狀況作為高校辦學資源配置、教學質量評估、招生計劃安排的重要依據。		
      	



    充分發揮促就業政策的引領作用



    《通知》指出，要充分發揮促就業政策的引領作用。各地各高校要加力落實稅收優惠、社保補貼、培訓補貼、創業擔保貸款等助企穩崗促就業政策；充分挖掘新產業、新業態、新模式帶動就業潛力，引導畢業生發揮專業所長，在數字經濟、綠色經濟、銀發經濟、創意經濟、低空經濟等多領域靈活就業。在資金、場地等方面向高校畢業生創業者傾斜，為高校畢業生創新創業孵化、成果轉化等提供服務。同時，穩定并擴大政策性崗位招錄規模。



    鼓勵主動服務本地區重點企業人才需求



    《通知》要求，要開發更多有利于發揮所學所長的就業崗位。

      	
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      			深入開展“高校書記校長訪企拓崗促就業專項行動”。		
      	
      	
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      			充分用好校園招聘主渠道，拓展實施“萬企進校園”計劃。		
      	
      	
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      			鼓勵主動服務本地區重點企業人才需求，支持中小企業吸納就業。		
      	
      	
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      			鼓勵結合地方實際和高校辦學特色，創新實施基層就業項目，出臺配套支持政策。		
      	



    完善生涯教育與就業指導課程體系



    同時，《通知》指出，要做實做細就業指導幫扶。強化生涯教育與就業指導，完善生涯教育與就業指導課程體系，推動把相關課程作為必修課列入人才培養方案，給予學時學分保障。探索面向高年級學生開設專業微課程、職業培訓課程。

    健全重點群體就業幫扶機制，組織實施好“宏志助航計劃”。完善就業實習實踐制度，推動更多畢業生通過實習實踐實現就業。



    持續推進就業監測與綜合評價改革



    《通知》還強調，持續推進就業監測與綜合評價改革。加強就業進展監測，認真落實畢業去向登記制度，分級開展就業監測數據自查，確保數據真實準確。深入推進就業評價改革，建立健全科學高效的就業評價體系，全面開展高校畢業生就業狀況跟蹤調查，為教育教學評估、就業工作質量評價提供參考。



    嚴格落實校園招聘“三嚴禁”要求



    《通知》要求，提升高校畢業生就業工作保障水平。嚴格落實校園招聘“三嚴禁”要求（嚴禁發布含有限定985高校、211高校等字樣的招聘信息，嚴禁發布違反國家規定的有關性別、戶籍、學歷等歧視性條款的需求信息，嚴禁發布虛假和欺詐等非法就業信息），積極營造公平就業環境。配合有關部門依法打擊招聘欺詐等涉就業違法違規行為。加大校園招聘審核力度，嚴格規范招聘信息采集，及時清除各類虛假信息。 
    
                
    
                
    
                     




                    
                    
                   
                    
                    
    
                
    
                
                
            
    
        
    
        
        
    
    
    
    
    
    
    
    
    

        




        
    



    
    
    
    
    



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